本文转自：衢州日报华生证券
为爱共读，“英”你闪耀
英语文化节点燃学习热情
记者 郑理致 通讯员 韦继君 文/摄
金秋十月，丹桂的馥郁芬芳萦绕在衢江育才小学的校园，与一股蓬勃盎然的多元文化气息交织共融。一场以“Read with Love, Shine in English（为爱共读，‘英’你闪耀）”为主题的第三届英语文化节，将整个校园变成了一个巨大的、流动的英语学习乐园。在为期一个月的时间里，三至六年级的全体师生沉浸在以“爱”为核心——爱朋友、爱家人、爱老师、爱国家的系列主题活动中，通过亲子共读、英文歌唱、单词闯关、作品布展、汇报演出等多元形式，深度探索英语魅力，传递温暖情感，让英语学习从课本走向生活，从机械记忆变为情感表达与能力实践，为校园注入了前所未有的鲜活动能。
打破“课本边界”， 解锁英语学习新范式
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“本届英语文化节以‘周’为单位，围绕不同主题设计层层递进的活动，让学生在持续参与中感受英语与学习生活的深度融合。”英语教研组组长詹可丽老师道出了活动的精心设计，“我们希望通过‘爱’这个核心主题，打破英语学习的‘课本边界’，让学生在实践中得到文化自信与英语能力的双向提升。” 这不仅仅是一次活动华生证券，更是一场精心策划的沉浸式学习旅程。
10月13日至19日，“绘本共阅传爱意，亲子英语暖时光”活动率先开启了温暖的篇章。当夜幕降临，三至六年级的学生家中，常常可见亲子围坐共读绘本的温馨画面。英语不再是孤立的学科，而是连接亲情的桥梁。有的家庭将绘本搬上了“家庭小剧场”，父母与孩子声情并茂地扮演角色，在戏剧演绎中自然习得语言；有的家庭则用镜头记录下共读的瞬间，制作成充满爱意的纪念视频。六（3）班的邹梦寒同学在与妈妈共读后感慨道：“以前总觉得英语是课本里的知识，现在和妈妈一起读绘本，才发现英语还能用来表达爱。” 简单的言语，道出了活动设计的深意——让语言学习回归情感交流的本源。
10月20日至24日，校园被“歌声载爱逐旋律，英文欢歌展风采”活动的激情点燃。三至六年级的孩子们或独自登场，或组成五人小队，选择贴合“爱”的主题的英文歌曲反复练习、精心打磨。旋律成了最好的语言老师，节奏带动了表达的欲望。歌声里，有对朋友的诚挚友情，对家人的深深依恋，对老师的无限敬意，以及对祖国的炽热爱恋。优秀的演唱视频通过学校微信视频号“育小新频道”传向更广阔的空间，让衢江育才学子“爱的心声”乘着英语的翅膀，飞入更多人的心田。
10月25日至11月3日，面向四至六年级的“单词闯关”竞赛将趣味性与挑战性完美结合。活动依托“一起作业”小程序，围绕“爱”的主题设计线上积分闯关赛，学生们利用课余时间在家练习、比拼，词汇积累在不知不觉中飞速增长。经过一周的激烈线上角逐，每班的词汇小达人们脱颖而出，获得了参加校级决赛的资格。
11月4日，单词闯关决赛在学校一楼演艺厅打响。赛场气氛紧张而热烈，“看图猜词”“单词接龙”等环节考验着选手们的词汇储备、反应速度和心理素质，台下掌声、欢呼声与惊叹声此起彼伏。最后，五（3）班的徐张智同学和她的团队凭借扎实的功底夺得五年级组冠军。
“以前背单词总觉得枯燥，这次闯关像玩游戏一样，我还主动查了很多和‘教师’相关的英文单词，特别有成就感！”徐张智兴奋地分享着获胜的喜悦。她说，这场竞赛，彻底改变了同学们对单词记忆的刻板印象。
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学习成果展： 无声的展示，有声的成长
文化节期间，同步进行的英语书写比赛与项目化学习成果展，则将校园空间巧妙转化为学习的延伸。各班教室化身为“英语书写秀场”，孩子们在一笔一画的规范书写中，感受着英语文字的结构之美。三楼的“无边界展区”更是被打造成了一条精彩纷呈的英语文化长廊：三年级色彩缤纷的“字母卡片”充满童趣；四年级图文并茂的“家庭主题手抄报”、立体生动的“我的社区模型”和创意十足的“我的家庭电视”引人驻足；五年级写满暖心祝福的“给老师的贺卡”情意真挚；六年级融入故宫、长城等中国元素的“主题书签”文化味十足。课间，学生们流连于展区间，交流、欣赏，这无声的展示本身，又成了一场潜移默化的英语实践课。
11月4日13:00，英语文化节的压轴大戏——汇报演出暨颁奖典礼在一楼演艺厅隆重举行。这是一次学习成果的集中检阅，更是一场少年风采的璀璨绽放。整场演出，不仅是英语能力的展示，更是自信、合作与创造力的综合体现。孩子们在舞台上闪耀，用英语自信地讲述故事、传递情感，每一个节目都是他们成长路上的一块闪亮勋章。
演出结束后，隆重的颁奖典礼为本届文化节画上圆满句点。在亲子共读、英文歌唱、单词闯关、书写比赛、作品展示等项目中获奖的学生们依次上台，从老师手中接过象征荣誉的奖状。台上，一张张自豪的笑脸如花绽放；台下，一阵阵热烈的掌声是肯定与祝福。这欢乐的一刻，定格了他们在英语文化节中所有的努力与收获。
文化节注入动能， 赋能教育高质量发展
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“本届英语文化节的价值体现在多个维度：一是活动形式多样，利于学生成长；二是家长的深度参与，形成‘家校共育’的良性互动；第三，让校园文化更多元，也为学校特色课程建设积累宝贵经验。”校长张红霞欣慰地总结道，“衢江育才小学英语节已经连续举办了三届，一届比一届好。这样有学校特色的‘节’已经成为我校的传统，会一直办下去。”
正如张校长所言，英语文化节已成为衢江育才小学推动英语教学改革、营造浓厚学习氛围的重要引擎。从最初形式相对单一的常规比赛，到如今包含舞台汇演、项目化学习、亲子互动、游戏闯关在内的多元体系，文化节的内涵不断丰富，外延持续拓展。它不仅激发了学生们“我要学”的内驱力，如六（6）班单词闯关一等奖获得者徐辰曦在日常就养成了坚持听英文歌、背单词的好习惯；四（3）班的余筱涵通过参与表演对英语保持浓厚兴趣；五（3）班的徐张智认识到拓展课外阅读的重要性；更通过项目化学习、假期小微项目等常态化设计，将活动的热情延伸至平日的教学之中，形成了“活动激发兴趣，兴趣引导学习，学习促进成长”的良性循环。
衢江育才小学将继续以这类特色活动为载体，不断探索“素养与兴趣并重、知识与情感融合”的教育路径，让每一个孩子都能在爱的氛围中，找到学习英语的乐趣与自信，闪耀属于他们的独特光芒华生证券，为学生的全面发展和学校教育的高质量发展持续赋能。
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