本文转自：中国教育报速牛配资
以“适合教育”提升学生文明素养
—— 江苏省滨海中等专业学校探索构建文明礼仪教育新模式
周立军 刘从兵 史倩如
江苏省滨海中等专业学校立足教育新动态，把握学生的思想脉搏，深入开展文明礼仪教育，将德育的课程、教材、活动等串联起来，在实践中积极探索，形成了一条助力学生全面发展的“适合教育”之路，致力于为学生提供更适合、更优质的现代教育。
加强硬件建设，营造适合学生的文明礼仪教育环境
优美的育人环境是开展“适合教育”的必要保障。学生所处的校园环境对其有着潜移默化的影响。因此速牛配资，学校积极营造具有职业学校特色的文明礼仪教育环境。
建立校外文明礼仪教育基地。学校依托社区、敬老院等建立文明礼仪教育基地，组织学生慰问老人，开展社区服务，让学生在亲身体验中感受拥有礼仪知识、技能的喜悦，提高学生对礼仪重要性的认识。
打造校内文明礼仪教育长廊。学校通过“三风一训”和张贴礼仪小故事、名言警句等，宣传礼仪规范基本知识，时刻提醒学生要说文明话、办文明事、做文明人，让学生在浓郁的文明礼仪教育环境氛围中接受熏陶。
有效整合文明礼仪教育资源。学校利用校园广播、校园网站、国旗下讲话、橱窗、板报等宣传阵地及时宣传学生的先进事迹，刊载学生的优秀作品和教师的优秀成果，营造和谐的环境和氛围。
加强教学研究，打造适合学生的文明礼仪教育课堂
学校立足自身文化底蕴，及时把握时代脉搏，重新规划有生命力的文明礼仪教育方式和校本课程，将文明礼仪教育引入课堂，确保学生享受到适合自己的满意的课堂教育。
开设文明礼仪教育课程。学校将文明礼仪教育融入教学体系。结合时代特色和中职学生特征速牛配资，开发编写了校本教材《中职生礼仪》，并作为学校文明礼仪教育的课堂教材，学校聘请企业、行业专家开设文明礼仪教育课程，让学生在学习中了解礼仪、探究礼仪，从而为文明礼仪教育提供课程保证。
在学科中渗透文明礼仪教育。教师结合学科特点，寓文明礼仪教育于教学内容之中。例如，语文学科教师深入挖掘教材中文明礼仪教育元素，体育学科在教学过程中适时进行集队、竞赛时的礼仪行为训练等，既能兼顾学科特点，又有利于培养学生的学习能力。
培养文明礼仪教育需要的教师。一方面，学校开展“同课异构”“青蓝工程”活动，提升教师的教学业务水平；另一方面，学校立足校本教研、培训开展课例研究，提高教师的专业水平。
激发学生兴趣，开展适合学生的课外主题活动
为了进一步激发学生学习礼仪、运用礼仪的兴趣，学校根据学生的个性发展和兴趣爱好开展文明礼仪教育课外主题活动，从而为“适合教育”保驾护航。
开设礼仪知识讲座。学校结合自身特征，邀请当地企业或行业专家分别就卫生、求职、职场等内容开设礼仪知识讲座，进行迎宾礼仪、求职礼仪、职场礼仪等常规的教育，把家庭、企业、行业的礼仪要求与学校文明礼仪教育结合起来。
进行行为培养训练。学校开展内容丰富，形式多样的主题活动对学生进行基本礼仪训练。如“礼仪知识竞赛”“文明进校园、进社区”“文明宿舍评比”等活动。学校通过组织“优秀毕业生报告会”“文艺演出”等大型会议及展演，对学生进行观众礼仪的训练。
举办礼仪实践活动。学校组织学生积极参加寒暑假社会实践活动、献爱心活动、志愿者活动等，让学生在实践中学习处理与同学、教师、社会的关系，进行关心他人、理解他人、团结互助的行为训练，提高学生的文明素养。
加强多元联动，构建适合学生的评价考核体系
文明礼仪教育的对象是学校所有学生，为了让学生文明行为的点滴变化变得直观具体，学校积极构建适合学生的评价考核体系。学校对学生的文明行为习惯实行百分制考核，考核评价的内容主要包括“课堂文明”“课间文明”“寝室文明”“集队集会文明”“交通文明”等，涵盖了学生学习、生活的方方面面。评价分为“班级、系部、学校、企业、家长”5个层面。学校综合各渠道的反馈意见，确定学生的综合分数并及时反馈。
未来，江苏省滨海中等专业学校将进一步整合优质教育资源，完善适合的文明礼仪教育模式，认真落实立德树人根本任务，让学生自尊自律、积极进取，让文明之花在校园的每一处盛开。
（周立军 刘从兵 史倩如）速牛配资
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